學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，是加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)民族凝聚力，早日實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基礎(chǔ)。疫情期間，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院借助科大訊飛提供的國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)平臺(tái)(職教版)，利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，組織學(xué)生開展國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)，取得了良好成效。

　　借助國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)平臺(tái)，同學(xué)們能夠從最基本的聲韻調(diào)開始學(xué)習(xí)，課后練習(xí)必須達(dá)標(biāo)才能進(jìn)入下一課時(shí)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分，同學(xué)們能夠根據(jù)系統(tǒng)的反饋指導(dǎo)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，趣味性、互動(dòng)性十足。在掌握了基本語(yǔ)音知識(shí)和技能后，就能進(jìn)行相關(guān)的模擬測(cè)試，最終掌握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的“聽、說(shuō)、讀、寫”技能。

　　同學(xué)們可通過電腦、手機(jī)端登錄平臺(tái)，完成分級(jí)診斷后，就能收到當(dāng)前的語(yǔ)言能力級(jí)別和發(fā)音診斷報(bào)告，從而了解自己真實(shí)的語(yǔ)言能力情況。

　　世界上沒有兩片完全相同的樹葉，每位同學(xué)在學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字時(shí)也存在不同的問題，需要最適合自身的學(xué)習(xí)資源。平臺(tái)提供權(quán)威的課程學(xué)習(xí)體系，根據(jù)診斷結(jié)果，同學(xué)們可以獲取適合當(dāng)前學(xué)習(xí)進(jìn)度和自身學(xué)習(xí)情況的課程資源，進(jìn)行發(fā)音學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、視頻學(xué)習(xí)、課文學(xué)習(xí)和課后練習(xí)。在練習(xí)發(fā)音的過程中，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)每個(gè)人的發(fā)音問題不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，同學(xué)們可快速糾正，不遺留任何一個(gè)學(xué)習(xí)死角。

　　如何有效檢測(cè)學(xué)習(xí)效果是同學(xué)們普遍關(guān)心的問題，平臺(tái)引入國(guó)家級(jí)考試評(píng)測(cè)技術(shù)，即使是在家里，同學(xué)們依然像處于真正的考試環(huán)境當(dāng)中，對(duì)自身的國(guó)家通用語(yǔ)言水平進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)試，并通過測(cè)試報(bào)告了解知識(shí)的掌握情況及存在的問題，就好像老師在身邊進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，以便更有針對(duì)性地開展接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

　　通過國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)平臺(tái)，老師同樣可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)語(yǔ)音診斷結(jié)果安排個(gè)性化教學(xué)，真正做到因材施教，提高學(xué)生的通用語(yǔ)言水平。

　　一直以來(lái)，學(xué)院始終高度重視國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)工作，舉行國(guó)家通用語(yǔ)言文字考試，組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)，“以考促學(xué)、以考促教”，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生們不斷提高自身國(guó)家通用語(yǔ)言文字水平的積極性。

　　國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)平臺(tái)的使用為學(xué)院教學(xué)工作注入了科技力量，受到了學(xué)生和老師的一致歡迎，智能化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)系統(tǒng)使語(yǔ)言培訓(xùn)由過去的“口口相傳”教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭藱C(jī)對(duì)話”的交流模式，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又規(guī)范了發(fā)音，提高了學(xué)習(xí)效果。

　　推廣和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是為了促進(jìn)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗,共同繁榮發(fā)展。在新疆，掌握好國(guó)家通用語(yǔ)言文字對(duì)于提升各民族文化素質(zhì)、提高就業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安具有重要意義。隨著國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)平臺(tái)的深入使用，必將促進(jìn)同學(xué)們對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的了解和使用，全面提升學(xué)生國(guó)家通用語(yǔ)言文字的綜合能力。(作者：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文學(xué)院院長(zhǎng)樊潔、科大訊飛孫國(guó)梁)

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